如果你把昆明拓展訓練圖體育混為一談那么你真的錯了

來源：www.appleeducate.com 發布時間：2019年10月19日

如果你把昆明拓展訓練圖體育混為一談那么你真的錯了。拓展培訓不是一種文娛。大家在做拓展項目的過程中，昆明拓展訓練可能難免會問：“教練我們一會兒玩什么？”的確有些項目充溢了興趣性，但文娛是開心就完畢了，但昆明拓展訓練不是，開心只是隨同附送的獎品，重要的是體驗和分享的過程。一提到拓展就變色，說拓展“可怕——真實可怕——十分可怕”的人大可放心，拓展只會幫人克制某些心理障礙、促進身心安康，而不會把人變成魔鬼。而關于那些稱號“不行，我有恐高癥”等畏懼某些事物的人來說，拓展培訓反而能協助他們消弭或減輕這些特殊的心理陰影。

建構理論以為，學員在日常生活和以往的學習中，它們曾經積聚了很多經歷。當新問題一旦呈如今他們面前時，他們常常能夠基于相關的經歷，依托他們的認知才能，構成對某種問題的解釋。所以學員是把現有的學問經歷作為新學問的生長點，引導學員從原有的學問經歷中“生長”取得，拓展的教與學都需求遵照這個理論停止，使學員在既有經歷的根底上取得更多更新的經歷。

拓展鍛煉在培訓的快速開展相應也帶來了一些潛在的問題，昆明拓展訓練基地許多并沒有取得培訓資質的機構不時參加，形成培訓機構“魚目混珠”的現象，缺乏培訓資質的拓展教員在培訓中“魚目混珠”，以個人對行業并不需求的光環來掩飾本人的短缺，以至還以此自鳴得意，不求進取。昆明拓展培訓基地對這些現象的呈現，悲觀者以為隨著市場的不時標準，行業規范制定以及拓展師資認定的出臺會呈現轉機；相對悲觀者以為拓展鍛煉行業和拓展教員缺乏自律，會使拓展鍛煉走入死胡同；隨意者則以得過且過的態度在行業中探索前行，同時東張西望尋求開展與轉變。

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